暑期少兒托管亂象叢生:變相補(bǔ)課資質(zhì)成疑

2009-08-03 16:22:06      劉翔霄

  據(jù)新華社合肥8月2日電 (鮑曉菁)在安徽合肥,近期一些所謂的“托管班”成了變相的補(bǔ)習(xí)班:把孩子交給老師托管,家長(zhǎng)非但沒(méi)有省力省心,還得花費(fèi)更多的時(shí)間和精力圍著孩子轉(zhuǎn)——為他們補(bǔ)習(xí)“服務(wù)”,甚至出現(xiàn)了家長(zhǎng)們輪流到老師家里去做飯的怪現(xiàn)象。

  合肥市某中學(xué)的學(xué)生小芳今年開(kāi)學(xué)就要升初三了。因?yàn)槠?,這個(gè)暑假父母將她交給數(shù)學(xué)老師“托管”。小芳告訴記者,他們?cè)缟?點(diǎn)趕到老師家里,然后在老師的輔導(dǎo)下做暑假作業(yè),一直做到中午;下午2點(diǎn)到晚上6點(diǎn)老師給他們補(bǔ)習(xí)上學(xué)期的課程,還會(huì)提前上一些下學(xué)期的內(nèi)容;晚上7點(diǎn)到9點(diǎn)再做一份數(shù)學(xué)試卷,等到第二天下午老師進(jìn)行講解。這樣的“托管”進(jìn)行了一個(gè)星期,幾乎讓她吃不消了?!拔覀冞€有同學(xué)被好幾門(mén)課的老師‘托管’了,這個(gè)暑假真不知道他們?cè)趺窗镜??!毙》颊f(shuō)。

  小芳的母親皺著眉頭說(shuō):“孩子是很辛苦,我們也沒(méi)有辦法。我們還是好不容易求老師收下了她,說(shuō)是‘托管’,我們幾個(gè)家長(zhǎng)還要輪流到老師家里做飯,回家以后還要監(jiān)督孩子完成老師額外布置的作業(yè),我們也很累??!我還不得不向單位請(qǐng)了一個(gè)星期的假?!?/p>

  六安市教育局一名不愿透露姓名的工作人員稱,補(bǔ)習(xí)班換個(gè)名稱叫“托管班”,老師和學(xué)生家長(zhǎng)一個(gè)愿打一個(gè)愿挨,教育部門(mén)沒(méi)法進(jìn)行管理,也很無(wú)奈。

  據(jù)新華社南京8月2日電記者在采訪中發(fā)現(xiàn),時(shí)下各類暑期少兒托管機(jī)構(gòu)數(shù)量眾多,質(zhì)量良莠不齊,有的經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所、衛(wèi)生狀況、人員健康、消防安全等都存在著隱患。為此,南京市工商行政管理局消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)處曾亮提醒家長(zhǎng),暑期少兒托管應(yīng)注意維護(hù)自身的合法權(quán)益。

  曾亮表示,目前社會(huì)上的暑期少兒托管機(jī)構(gòu)比較多,除了文化宮、社區(qū)之外,還有一些商業(yè)機(jī)構(gòu)也在開(kāi)展暑期少兒托管業(yè)務(wù),因此家長(zhǎng)在送孩子到暑期托管班或幼兒園時(shí),一定要注意考察辦學(xué)機(jī)構(gòu)的合法資質(zhì),考察其是否辦理了工商營(yíng)業(yè)執(zhí)照和相關(guān)部門(mén)的許可證,選擇正規(guī)的機(jī)構(gòu)入學(xué)。此外,在送孩子去學(xué)習(xí)或托管的時(shí)候,家長(zhǎng)一定要注意保留好繳費(fèi)、入學(xué)等憑證,以便在出現(xiàn)糾紛和安全事件時(shí)維護(hù)自身的合法權(quán)益。

  據(jù)新華社太原8月2日電有受訪人士指出,現(xiàn)有監(jiān)管政策不明,一來(lái)致使托管機(jī)構(gòu)“歸屬不清”,二來(lái)形成政府職能部門(mén)管理缺位,一旦出現(xiàn)意外,責(zé)任追究都將會(huì)成為問(wèn)題。

  連日來(lái),記者走訪了位于太原市半坡東街、平陽(yáng)路、南內(nèi)環(huán)橋的幾家私人少兒托管班,發(fā)現(xiàn)這些托管機(jī)構(gòu)能夠提供餐飲、管理等服務(wù),很大程度上幫助一些家長(zhǎng)解決了暑期子女監(jiān)護(hù)難的問(wèn)題。然而,這些托管班在安全、消費(fèi)、衛(wèi)生等方面卻存在著一些共性問(wèn)題。

  “在社會(huì)需求已經(jīng)催生市場(chǎng)的情況下,首先應(yīng)該規(guī)范托管機(jī)構(gòu)的準(zhǔn)入制度,提高標(biāo)準(zhǔn),不能把‘托管班’辦成‘臨時(shí)保姆班’。其次,在日常管理方面,應(yīng)該進(jìn)一步明確相關(guān)職能部門(mén)的管理職責(zé),關(guān)鍵是要解決目前托管機(jī)構(gòu)的‘身份’問(wèn)題?!庇兄?0年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的太原市愛(ài)心幼兒園一位老師說(shuō)。

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