大學(xué)生創(chuàng)業(yè)怎樣起步——代表紛紛開良方

　　3月7日下午，四川代表團(tuán)第三小組。不少人忙著找人給自己的議案、建議簽名。

　　汪俊林代表第三個(gè)發(fā)言。“充分鼓勵(lì)企業(yè)吸納就業(yè)沒錯(cuò)，可企業(yè)也有用工需求限制。”汪俊林是郎酒集團(tuán)“掌門人”，此言一出，不少本在會(huì)場內(nèi)走動(dòng)的人停住了腳步，“還不如鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)”。

　　“說起來容易，但誰來做？”電子科技大學(xué)黨委書記胡樹祥代表快步回到自己座位，半蹲著接過話頭，“大家都說電子科技大學(xué)出‘老板’，但是各位看看，有幾個(gè)是剛畢業(yè)就創(chuàng)業(yè)成功的？丁磊么？不是。”胡樹祥娓娓道來，現(xiàn)行大學(xué)教育模式，對學(xué)生動(dòng)手能力培養(yǎng)不足。

　　“頭腦空空、兩手空空、經(jīng)歷空空，你讓他們怎么創(chuàng)業(yè)？”胡樹祥有些激動(dòng)，“很多人都說大學(xué)生好高騖遠(yuǎn)，但卻沒有人告訴他們，現(xiàn)實(shí)和理想之間的距離有多遠(yuǎn)。”

　　話題被挑起，參與的人越來越多。

　　“鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)的想法我贊成，但確實(shí)存在一個(gè)問題，現(xiàn)在市場環(huán)境不好，許多中小企業(yè)都生存困難，從零開始豈不更是雪上加霜。”王瑜代表憂心忡忡。

　　“為什么不把大學(xué)生創(chuàng)業(yè)和中小企業(yè)發(fā)展結(jié)合起來考慮？”和胡樹祥一樣，很多人臉上開始現(xiàn)出豁然開朗的表情，王瑜重重地點(diǎn)了一下頭，“一個(gè)缺市場、資金、經(jīng)驗(yàn)；一個(gè)缺創(chuàng)新的頭腦，加在一起出現(xiàn)什么化學(xué)反應(yīng)都有可能。但接著又有第二個(gè)問題：大學(xué)生愿意去中小企業(yè)么？”

　　“不是去，是合作。”第四個(gè)討論者——陳五一代表舉例，“以前有兩個(gè)研究生在我們研究所實(shí)習(xí)，看我們忙得根本沒時(shí)間畫圖，就出去租了間房子，從接收我們的畫圖生意開始，發(fā)展成了三四十人的規(guī)模”。

　　“能馬上找到市場，他們算是幸運(yùn)的，但畢竟是少數(shù)。”胡樹祥插話，他給出一個(gè)自己前期調(diào)研的數(shù)字：所有創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生中，僅有不到2％的成功率。“如此高的創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，莫說銀行不愿意貸款，恐怕多數(shù)家長都不愿意出錢讓子女去冒險(xiǎn)”。

　　“那就允許他試錯(cuò)。”對于胡樹祥的擔(dān)心，在座者倒很有信心，各種建議紛紛拋出——

　　政府設(shè)立專門的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金，解決創(chuàng)業(yè)初期創(chuàng)業(yè)資金阻礙；

　　建立企業(yè)與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，讓企業(yè)成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的參與者和利益共享者；

　　適當(dāng)擴(kuò)大大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持范圍，將畢業(yè)3-5年的大學(xué)生均納入其中；

　　引入風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)……

　　不知不覺，分針已經(jīng)走了大半圈。